Instituto de Formación Docente Emilio Prud Homme

Tema: La Inteligencia Emocional

Dirigido a: Estudiantes de 4^to curso del nivel medio

Fecha: jueves 11/4/2013

Maestra: Evelin Acevedo González

Propósito General:

Analizar el término inteligencia emocional como un conjunto de aptitudes que tiene el ser humano que aportan positivamente al éxito personal y social.

Propósitos Específicos:

1-Reconocer los cuatro dominios de la inteligencia emocional.

2-Determinar algunos estados de la inteligencia emocional y como influye en el ser humano.

3-mejorar las emociones positivas y negativas  ya que forman parte de nuestra vida.

Contenidos:

*Conceptual:

Concepto de inteligencia emocional

Diferentes tipos de emociones

*Procedimental:

Descripción de la inteligencia emocional

Clasificación de los estados emocionales

*Actitudinal:

Valorar la importancia de la inteligencia emocional

Actividades:

-La maestra se presenta a los estudiantes,  lee  una reflexión y motiva a los alumnos para que se esfuercen para lograr sus metas a través de sus estudios, los llama a que mantengan vivas las aspiraciones porque se necesita esfuerzo, dedicación y empeño para llegar donde se quiere.

-La maestra  presenta el tema y recoge los saberes previos de los alumnos por medio de preguntas sugeridas: ¿Qué le parece el tema? ¿Qué entienden ustedes por inteligencia emocional? ¿Qué son las emociones? ¿Como influyen las emociones positiva y negativas en las personas?

-La maestra hace una introducción del tema, muestra diferentes láminas, con diferentes estados emocionales, para que los estudiantes identifiquen cuales son positivas y cuales son negativas.

 -Distribución del material.

- Los estudiantes se organizan en grupos para trabajar.

-Los estudiantes analizan el término de inteligencia emocional, identifican los cuatros dominio de la inteligencia emocional, socializan alguno estados emocionales

-La maestra pide a los  estudiantes que elijan  un integrante del grupo para socializar sus ideas.

-La maestra da recomendaciones a los estudiantes  de como  controlar las emociones positivas y negativas las cuales forman parte de nuestra vida.

-Se retroalimenta y se recogen los aprendizajes obtenidos por los estudiantes a través de preguntas ¿Qué aprendieron hoy? ¿Cómo se sintieron? ¿Qué harán a partir de hoy? Le exhorta poner en práctica lo aprendido.  

Recursos:

Cartulina

Láminas

Hojas de máquinas

Marcador

Paleógrafo

Evaluación:

-Durante todo el desarrollo de la clase, por medio  de la participación y aportes al tema.